Notre communication se propose de restituer les premiers r鳵ltats d'un programme de recherche centr頳ur l'analyse de la construction des comp鴥nces professionnelles d'餵catrices de la petite enfance inscrites dans un dispositif de formation en alternance. La m鴨odologie adopt饠repose sur une d魡rche d'analyse de l'activit頤e travail d'inspiration discursive et interactionnelle permettant d'approcher la dimension situ饬 collective, s魩otique et dynamique des apprentissages au travail. Nous nous centrerons plus sp飩fiquement sur l'activit頩nteractionnelle d鰬oy饠par les 餵catrices dans la conduite d'une activit頤'鶥il structur饠aupr賠d'enfants dans le but d'鴵dier les processus d'apprentissage et de construction de l'exp鲩ence professionnelle qui s'y d鰬oient. A partir d'une analyse dynamique des conditions de r顬isation in situ de cette activit頥t des productions verbales relatives ࠣette activit頥n amont et en aval de celle-ci, nous mettrons en 鶩dence une 렴rajectoire situ饠d'apprentissage 뮠Enfin, nous montrerons en quoi l'analyse des trajectoires situ饳 d'apprentissage nous parapropice au rep鲡ge de ce que nous proposons de d鳩gner comme des 鶩nements professionnels significatifs pour la formation.